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逐步过渡到真正的按照学科门类进行的分类招生培养

作者:admin 来源:中南财经政法新闻网 时间:2018-04-09
  其中第一块的核心内容是从2018级学生开始试行按照专业类和专业相结合的模式进行招生培养,推进宽口径、厚基础、融通性人才培养。具体来说,包括合并调整65个专业(方向)至33个专业(类),逐步打通专业壁垒,拓宽培养口径;实施专业类招生的专业,学生入学后第一年不分专业,着重进行通识教育和大类基础教育,强化基础融通,大二学生合理实施专业分流;未达到15人的专业或专业方向(语言类专业可降低到10人),在该年级中予以停办。
  此次专业(类)招生与培养改革的主要内容分为三块:一是专业(类)招生与分流,二是按专业(类)培养要求修订2016版全程培养方案,三是启动专业动态调整机制。
中南财经政法大学公布了《本科生按照专业大类招生培养的方案》。根据该方案,从2018级本科新生开始,中南财经政法大学本科生培养一是要符合专业(类)培养的要求,增设专业类平台课;二是降低总学分和课堂教学学分数,为学生个性化培养留足空间和时间。简单来说,65个招生专业(方向)合并调整为33个,即21个专业加12个专业类;总学分控制在155学分以内。
  第三块的核心内容是将专业调整与招生调剂率排名、就业率排名、深造率排名挂钩,综合排名靠后的专业(类)下一年暂停招生,待改进之后,才有机会恢复招生。
  对于此项改革,校长杨灿明教授认为,本科生按照专业大类招生培养,是实现人才培养“宽口径、厚基础”的重要举措,是素质教育的内在要求,更是中国大学立德树人,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的题中应有之义。大学生在高校的主要任务除了接受已有的专业知识,更重要的是完善人格,涵养品德,提升境界,训练能力,成为人格健全,道德高尚,信仰坚定,有创新能力的人才,而这些都离不开宽口径、厚基础的培养模式,离不开按大类招生培养。目前我校的方案还具有过渡性,主要是按照学院进行大类招生培养,将来还需要进一步深化改革,逐步过渡到真正的按照学科门类进行的分类招生培养。
  第二块的核心内容是修订2016版全程培养方案。主要包括建立以通识教育为基础、通识教育与专业教育紧密融合的课程体系,加强通识平台、拓宽学科基础、凝练专业核心。课堂教学模块包括公共课、专业平台课和专业课三大类;总学分控制在155学分以内,课堂教学学分控制在125学分以内,为学生课外学习和自主学习创造条件;除课堂教学环节外,本科生全程培养过程还包括实践教育和课外素质教育两个环节,各有15学分。我校学生长期不绝于耳的“满课”声音从此应该会有所改观,师生们用于思考的“留白”时间会多一些。
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